É muito comum ouvirmos que todos os políticos são iguais e que o voto é apenas uma obrigação. Muitas pessoas não conhecem o poder do voto e o significado que a política tem em suas vidas.

As eleições tem uma mportância muito grande em um país como o Brasil, além de representar um ato de cidadania, possibilita a escolha de representantes e governantes que fazem as leis.

É de suma importância votar concsiente, acompanhar os noticiários com atenção e critério, para saber as suas pretensões, não devemos nos deixar levar pelos outros que só pensam em fazer nossas cabeças é importante termos as nossas próprias opiniões sbre os candidatos pois estaremos depositanto o futuro de todos nas mãos deles.

O principal papel do eleitor é votar consciente para que os resultados sejam positivos, o voto numa democracia é uma conquista do povo e deve ser usado com critérios e resposabilidade, votar em qualquer um pode ter sérias consequências negativas no futuro, e sendo que depois é tarde para arrependimento.

Vamos mudar o país começand pela a nossa cidade, para que seja exemplo para os próximos que virão.

No dia 5 de Outubro vote concsiente pensando no futuro do Brasil.

Funções da avaliação.

Entendemos por funções da avaliação, estratégias que dão vida ao processo avaliativo, de forma a identificá-la como componente integrante da prática pedagógica. Sem elas a avaliação permaneceria no plano teórico como categoria pedagógica, necessitando de direcionamento para as ações prática.
Segundo Lino de Macedo, são seis as funções da avaliação escolar,sendo elas:

• Selecionar;


• Diagnosticar;


• Antecipar;


• Orientar;


• Certificar; e


• Regular.

SELECIONAR - É uma avaliação seletica, um desempenho conceitual e social.

DIAGNOSTICAR - É o resultado de uma causa provável.

ANTECIPAR - Formula coordenadas, orienta, regulariza.

ORIENTAR - Direciona, há uma intervenção ativa, o professor é um mediador, que trabalha com a intenção de obter bons resultados.

CERTIFICAR - Concluir, receber um certificado a partir de uma avaliação externa.

REGULAR - Corrigir, rever metas.

Sendo assim, sabemos que a avaliação tem de adequar-se à natureza da aprendizagem, levando em conta não só os resultados das tarefas realizadas, o produto, mas também o que ocorreu no caminho, o processo.

By Josiele Motta e Vanessa Sanz

A Política da Educação no contexto da Escola Infantil.

A compreensão das mudanças ocorridas no atendimento social e educacional, em instituições prestadoras de serviço a crianças de zero a seis anos de idade, é tema atual e desafiador para a instauração de um trabalho de qualidade social junto às crianças e famílias usuárias de creches e pré-escolas.
As significativas transformações, do ponto de vista legal, social e educacional, determinando novas diretrizes e parâmetros de atuação, suscitaram a necessidade de um reordenamento na estrutura funcional e organizacional dessas instituições, mas, principalmente naquelas voltadas para o atendimento de crianças vulnerabilizadas pela situação de pobreza, pois a sua abrangência, além da esfera da Assistência Social, alcançou a da Educação, tendo esta um papel primordial.
A inserção da Educação Infantil ao sistema regular de ensino definiu as instituições que atuam com essa faixa etária, como instituições educativas, sejam elas públicas, particulares com fins lucrativos ou particulares sem fins lucrativos. São responsáveis, junto com as famílias, pela promoção do desenvolvimento das crianças, ampliando suas experiências e conhecimentos, além de garantir-lhes a higiene e a saúde .
As creches e pré-escolas que sempre atuaram no âmbito da Assistência Social , ao assumirem prioritariamente o caráter educativo, continuam mantendo suas especificidades, mediante as características sociais e econômicas da população por elas atendidas e aos bairros onde estão localizadas. Porém, esse fato não as alija das diretrizes, objetivos e metas que emergem dessa nova visão, tendo em vista uma política de Educação Infantil que abrange a todas as crianças, independentemente de classe social. (http://www.ssrevista.uel.br/c_v6n2_selma.htm)

Sendo assim, percebemos a cada dia o quanto as Escolas Infantis precisam de um maior apoio e assistência, pois as crianças são o futuro do nosso planeta.

By Josiele Motta e Vanessa Sanz